Чем объяснить непрерывные успехи Китая в наноэлектронике, промышленных и сервисных роботах, квантовых технологиях, солнечной и ветровой энергетике, NEV (New Energy Vehicles), авиации и космонавтике, биомедицине, сверхбыстрых железных дорогах, во многих других областях НИОКР?
20 мая 1985 года в "Жэньминь жибао" и других центральных газетах Китая появилась большая статья "Отца Великой Реформы" (начатой в конце 1978 года и продолжающейся уже 47 лет) Дэн Сяопина о необходимости резко улучшить ситуацию в сфере образования. (Я особенно запомнил эту статью, поскольку в этот день мне исполнилось 30 лет.)
Статья была написана характерной дэнсяопиновской короткой, рубленой фразой. Самая яркая фраза была такой: "Китай только тогда достигнет процветания и высокой степени развития, когда китайцы получат хорошее образование".
На тот момент в Китае существовало только 6-летнее обязательное (начальное) образование. Дэн Сяопин в своей речи потребовал введения обязательного 9-летнего образования (начальное плюс средняя школа первой ступени).
Вскоре после этой речи, в Китае было введено 9-летнее обязательное образование; государственные расходы на образование стали быстро расти. Одновременно по всей стране, и в городе и в деревне, стали многими тысячами открываться средние школы.
Следующим этапом стало, уже при Цзян Цземине, внедрение политики "Саньгэ дайбяо" (Три Представительства). Точнее, в феврале 2001 года центральные СМИ Китая определили "Три наиболее прогрессивные и ценные группы китайского общества: передовые силы в науке (несколько сот тысяч лучших исследователей, заслуживающих всяческой поддержки), передовые силы в культуре, передовые силы в бизнесе".
В результате, в частности, образование и наука в Китае получили мощные стимулы развития.
После 2000 года НИОКР и образование стали для Китая очень важными факторами развития, и их роль постоянно возрастала. К настоящему моменту они стали важнейшими факторами развития Китая.
Посмотрим чего добился Китай к настоящему моменту, точнее, к концу 2024 года, согласно отчету Национального Статистического Бюро. В этом отчете сравнивались главные показатели 2024 года и 2020 года (очень выборочно):
– Средняя ожидаемая продолжительность жизни в 2024 года достигла 79,0 года (практически, уровень США), на 1,05 года больше против 2020 года.
– Средний уровень образования населения в трудоспособном возрасте, с 16 до 59 лет, составил 11,21 года (класса), на 0,46 года (класса) больше чем в 2020 году.
– Доля китайцев "обладающих научной грамотностью" (share of citizens with scientific literacy) (!) в 2024 году достигла в 2024 году 15,37% против 10,56% в 2020 году.
– Количество студентов, обучающихся в ВУЗах и техникумах (четырехлетние ВУЗы и трехлетние колледжи) достигло в 2024 году 48,46 миллиона человек, на 6,63 миллиона человек больше чем в 2020 году. (Три четверти китайской молодежи получают теперь высшее образование. В 2025 году ВУЗы и колледжи закончили 12,65 миллионов человек).
– Государственные расходы на образование в 2024 году достигли 6,5 триллионов юаней (4,8% официального ВВП в 2024 года), на 21,8% больше против 2020 года. В течение последних 12 лет (2013-24 годы) доля государственных расходов на образование была не ниже 4% ВВП.
– Расходы населения "на культурные и смежные цели" в 2024 году, в расчете на душу населения, составили 955 юаней, на 67,8% больше чем в 2020 году. Доля расходов на эти цели составила 3,4% против 2,7% в 2020 году.
– Численность персонала занятого в НИОКР в 2024 году составила 10,8 миллионов человек, на 3,25 миллиона человек больше чем в 2020 году. (Учтены только квалифицированные исследователи с образованием уровня "колледж" или "университет".)
Тут нужны комментарии.
Рассмотрим "Share of citizens with scientific literacy", SCSL). Иначе говоря, "доля граждан, способных свободно разбираться в научных проблемах и поддерживать дискуссии на научные темы". На 2024 год, в США индекс SCSL составил 28% и почти не изменился с 2020 года. (По другим странам я данных не нашел). Стало быть, Америка пока намного впереди.
Посмотрим, что было в 2020 году – на таблицу "Доля населения с серьезными знаниями в области науки" ("частичное знание", также указанное в таблице, не в счет). Согласно этой таблице, по состоянию на 2020 год, такая доля в Китае составляла лишь 2%, на Тайване – 3%, в Японии – 4%, в Южной Корее – 5%, в Израиле – 10%,...в США – 23%. Здесь имеется некоторый разнобой с данными по Китаю и США, приведенными выше.
Можно сделать вывод, что еще в 2020 году Китай находился в самом конце "SCSL списка" (среди наиболее развитых стран). К 2024 году Китай поднялся на несколько ступеней и, наверно, поднимется еще выше в 2025 году и тем более к 2030 году. Здесь сосредоточены значительные усилия руководства и интеллектуальной элиты Китая.
Выше приведены данные о государственных расходах на образование. Это далеко не все, есть еще значительные "скрытые расходы" на образование в ряде провинций. Но расходы населения намного превосходят общие государственные расходы в этой сфере.
Я уже писал и сейчас повторяю: не меньше 80% населения Китая – настоящие фанатики образования. Они идут практически на любые расходы, залезают в долги, чтобы дать высшее (желательно, университетское) образование детям. Это находит полную поддержку руководства Китая.
Именно это является основой для "консенсуса КПК, руководства Китая и китайского народа", а вовсе не "постепенное увеличение пайки" (тут почтенный Виталий Гинзбург ошибается).
Да, в Китае нет даже формальной демократии. Зато есть очень мощный интеллектуальный потенциал, который, очевидно, скоро станет первым в мире (или уже стал).
А вот у нас в США Трамп с помощниками делают все возможное, чтобы "унасекомить" интеллектуальный потенциал страны. Конечно, дураками править легче и очень легко их обманывать. Ай да безмозглая "демократия"! Нет сомнения Трамп хочет "преобразовать" Америку по путинским рецептам.
Слава Украине! Смерть рашистским оккупантам! Гибель путинскому режиму!
